期刊 | 澳门公共图书馆

开卷澳门

文字_孙倩莹　图片_Erik U、Lee Kam Ha、Lee Kam Ha、Lio Chi Heng、Chan On I　插画_潘文珊

随着《全民阅读促进条例》的发佈，我们应当与时并进，将书香融入生活，将阅读化作日常。

本期专题围绕《全民阅读促进条例》，介绍文化局公共图书馆的阅读推广工作，分享“每日阅读10分钟”的好处；并由资深阅读推广员、澳门书店经营者、澳门高校图书馆代表介绍澳门阅读推广现状，带领读者探索本地阅读空间。

澳门的“全民阅读”

2026年2月1日，国务院制定的《全民阅读促进条例》正式出台。国家新法为全民阅读树立典范，澳门也在阅读推广上走出了一条具有澳门特色的“阅读之城”之路。依循《条例》精神，文化局公共图书馆亦持续推动各项工作：

1 丰富你的阅读生活

4月阅读系列活动	《条例》要求每年4月第四周为全民阅读活动周，而文化局公共图书馆每年4月，都会举办“4.23世界阅读日”相关活动，今年亦将在此基础上举办“开卷澳门．2026全民阅读活动周”，令市民通过不同方式体验阅读的乐趣。
传统及数字阅读	《条例》提到要结合数字阅读与传统阅读、优化数字阅读内容及提供便利性，文化局公共图书馆提供联合电子出版有限公司电子书（SUEP电子书）和“QQ阅读”等，还有以英、葡文为主的电子书平台“OverDrive eBooks”。网罗海内外多样题材，让读者一饱眼福。
开展旧书交换流通	文化局公共图书馆定期举办“好书交换”、“以书易书”等活动，推动图书交换流通。

2 增强城市对不同群体的关怀

亲子阅读	正如《条例》对亲子阅读的重视，文化局公共图书馆也持续推广亲子阅读。文化局公共图书馆于2023年推出“婴幼儿阅读有礼计划”，为未满24个月且持有澳门居民身份证和文化局公共图书馆读者证的婴幼儿提供“阅读包”。
	“婴幼绘本氹氹转”以五感刺激、亲子互动，启蒙婴幼儿阅读，开启亲子共读之门；“书香伴成长”及逢星期六、日举办的“故事天地”，通过绘本演说、创意游戏等活动，激发儿童阅读兴趣并建立家庭阅读素养。
	文化局联同教育及青年发展局推出“悦读家FUN亲子活动”，让儿童与家长走进图书馆，享受亲子共读时光。除此以外，“‘悦’读学生奖励计划”及“‘悦’读校园嘉许计划”鼓励学生善用公共图书馆资源、协助学校营造校园阅读氛围。
	黑沙环公园黄营均儿童图书馆作为澳门首间儿童图书馆，与文化局辖下11间设有儿童阅览区域的公共图书馆，一同致力推广亲子共读，陪伴家庭共同成长。
无障碍阅读	文化局公共图书馆馆内均设有座枱式感应线圈系统及放大镜，并因应各分馆的空间条件，分别设置无障碍洗手间、字体放大机、视障阅读机、无障碍通道、升降机等设施和设备，为读者提供适切的服务。另外，文化局公共图书馆提供的有声书资源，拓展多元阅读体验。
长者阅读	考虑到老年人的阅读需求，丰富银髮族阅读体验，文化局公共图书馆举办“乐龄悦读指南”，深入社区，推动长者阅读；“图书馆e学堂”协助长者掌握图书馆电子阅读资源及其他公共服务；“健康生活工作坊”鼓励读者尝试多元的活动，如肌肉保健、瑜珈等，将阅读主题与生活体验相融合，丰富读者生活。

3 新增城市阅读设施

《条例》呼吁让阅读走进城市每个角落，如社区、公共服务机构和场所、旅游景区、机关、学校、企业事业单位等。

文化局公共图书馆推出“开卷澳门．2026全民阅读活动周”系列活动，响应《条例》，招募共读点，鼓励社会各界组织多种形式的阅读活动（如亲子阅读、故事会、读书会、主题书展），并选读澳门本地出版作品，让阅读融入生活，让更多读者发现澳门出版品的魅力。共读点的场地和形式不受限制，活动范围同时延伸至横琴粤澳深度合作区。

图书馆未来也会在社区设立更多“10分钟阅读角”，阅读资源下沉社区，让阅读资源唾手可得。

阅读10分钟，每天更轻松！

2026年，让我们一起运用每日10分钟，养成阅读习惯

1.缓解压力：当我们专心阅读一个故事或一篇文章时，大脑会进行想像并投入剧情，进入深层、平和的状态，让身体中的压力荷尔蒙下降，达到放松、缓解焦虑的效果。[1]

2.培养良好习惯：10分钟的阅读时间相对短暂，读者就能够从短暂的时间中习惯阅读、接触阅读，以此培养阅读习惯。[2]

3.练习思考，夯实认知基础：阅读时，大脑需要辨识文字的意义，这些字连起来又是甚么意思，整个过程就像在帮大脑做体操，能够强化神经的连结。每天10分钟的累积，能让我们拥有丰厚、客观的词汇量，长此以往，大脑处理资讯、理解复杂内容时候的深度和速度也会得到优化。[3]

[1] 英国萨塞克斯大学 Mindlab International 研究室（由认知神经心理学家 Dr. David Lewis 主导）。此研究常被英国国民保健署（NHS）及各类心理健康官网（如 MHFA England）引用。
Lewis, D. (2009), Galaxy Stress Research, Mindlab International, Sussex University, UK. https://worldliteracyfoundation.org/the-key-to-opening-many-doors/

[2] BJ Fogg 博士的“福格行为模型”（Fogg Behavior Model）（史丹佛大学行为设计实验室创始人）及习惯迴路理论（The Habit Loop）。 https://behaviordesign.stanford.edu/resources/fogg-behavior-model
Breaking Bad Habits: Why It’s So Hard to Change https://newsinhealth.nih.gov/2012/01/breaking-bad-habits

[3] 阅读科学（The Science of Reading）体系，包含 Gough & Tunmer 的“简单阅读观点”（Simple View of Reading, SVR）。

Learning to Read: "The Simple View of Reading." Improving Literacy Brief https://eric.ed.gov/?id=ED582273
iteracy Promotion: An Essential Component of Primary Care Pediatric Practice: Policy Statement https://publications.aap.org/pediatrics/article/154/6/e2024069090/199467/Literacy-Promotion-An-Essential-Component-of?autologincheck=redirected

专访澳门中小学阅读推广员小丸姐姐（李锦霞）

李锦霞是武汉大学图书馆学硕士，从事阅读推广已有二十四年，现为澳门劳校中学附属小学部的阅读推广员，家长学生都亲切地称呼她为小丸姐姐。

小丸姐姐认为，阅读推广的出发点应是让人对阅读产生兴趣。因此她会选择一些有趣、贴近生活、有故事性的图书，配合创新的活动形式（如角色扮演、学科主题书展、AI故事绘本问答游戏）进行推广；她亦鼓励家长每日陪同子女共读图书，让子女有更多的耐心和兴趣进入阅读世界，让阅读变成一家人一起做的事情，而非单纯作为学校派达的任务。她表示，希望通过阅读推广，能让更多的学生自发性地为自身的个人成长及生活观察而阅读。

小丸姐姐留意到《全民阅读促进条例》的出台，她认为该条例是将阅读推广延伸到社会层面，意味着在政府政策的支持下，社会对阅读推广的重视程度将会有进一步的提升，未来将会有更多的社会资源流向阅读推广领域。小丸姐姐期望澳门社会机构及团体、学校未来能配合政策推出多元化且具备创新性的阅读推广活动，让阅读变成一种社会风气。具体来说，科技化与个人化，将是阅读推广未来的发展趋势，皆因科技能让读者突破地理环境和数量限制，从而更快、更准确地找到想阅读的图书，在科技的支持下，读者将能进一步接触到符合自己年龄阶段与阅读偏好的图书。小丸姐姐认为，澳门政府及社团机构可以做一些更针对不同年龄、更贴近社会课题的绘本，也可以尝试结合AI创作绘本或短片，让阅读的形式更加多样，并配合本地绘本出版物推出对应的阅读推广活动。

小丸姐姐带领学生进行阅读活动

小丸姐姐为校内佈置阅读推广壁报，并定期更换

专访澳门高校图书馆联盟主席兼澳门圣若瑟大学图书馆馆长陈安怡

本届澳门高校图书馆联盟（Macau Academic Library Alliance，简称MALA）主席、圣若瑟大学图书馆馆长陈安怡博士指出，MALA自2013年成立以来，核心使命即是促进学术资源共建共享。为响应“阅读之城”建设，联盟已推动“澳门文献港”面向大众，部分高校更推出校外读者计划，让学术资源真正流入社区。

阅读的形式是多样的，MALA成员馆为校内阅读推广推出不同的活动，如“最美德国书籍”的高校巡展，展出具特色的设计类图书，让师生一览德系艺术风格。为响应“2025年澳门全城共读月”，澳门高校策划了一系列活动，如“阅·动·越开心”讲座，分享阅读与运动的乐趣，以及一系列艺术工作坊，并且在各院校图书馆开展阅读推广活动，如圣若瑟大学策划“轻声细语：沉浸式文学之旅”活动，利用14种语言（含土生葡语、毛利语等）制作澳门故事有声书，将阅读转化为沉浸式的听觉飨宴。

今年适逢《全民阅读促进条例》出台，陈博士认为，该条例对澳门图书馆的阅读推广工作，具有重要的指导与支持作用。澳门正致力于打造“阅读之城”，该条例与澳门的发展方向高度契合。依循《条例》指引，高校图书馆可进一步拓宽推广维度：一方面配合《条例》，深耕品牌建设，打造具代表性的澳门高校阅读周；另一方面，主动跨越地域边界，依託“粤港澳大湾区高校图书馆联盟”，开展三地图书馆阅读交流的新模式。此外，高校图书馆亦可尝试跨越校园围篱，走入社区开展大众阅读活动，如圣若瑟大学曾与本地机构合作开办社区绘本交流活动，由机构小义工化身“说书人”，为社区儿童朗读故事。这类活动不仅推广了阅读，更是为社区营造一份温暖的文化记忆。

陈安怡引导师生参与活动录音

陈安怡在圣若瑟大学图书馆内捧卷阅读