文字_余盈 圖片_李佩禎
詩歌為心靈敞開了一扇感悟生活的明窗，人們以詩言志，以歌詠言，從小開始朗讀詩歌。著名兒童文學作家樊發稼曾說：“一首符合兒童的詩歌既能夠為一個孩子的一生增添色彩，還能夠為一個孩子的成長塗抹光暈，伴其一生，與其共生。”去年，由澳門人出版有限公司推出的詩歌集《小魚游進了月亮》，正是一位從小就深受詩歌熏陶的澳門小詩人陳雋喆之作。雋喆的詩，內容短小明晰，自然物趣躍然紙上，三言兩語即可觸發讀者產生如親歷其境的感悟。本期館訊將帶你走進雋喆的創作世界，一探他的靈感從何而來。
從小的詩歌熏陶 爺爺的文學啟蒙
與上一期“作者說”的主角一樣，這本詩歌集同樣是三代人的共同創作結晶。其中，雋喆爺爺陳老師飾演了指路人的重要角色。在2022年的夏季書展上，他發現出版社的圖書內容青春朝氣，在童書出版上有豐富經驗，因而萌生出希望為尚在唸小學的孫子出一冊詩集的想法。透過詳聊，出版社被雋喆的才華和爺爺的用心所感動，馬上啟動編審流程工序，邀請雋喆媽媽以人工智能精心繪製插圖，在一年多的時間內把詩集推出市面，並收穫眾多積極反饋。編輯陳樂詩說，有讀者以書中《城市樂章》一詩為題創作單曲，在線下讀書會分享，實屬意料之外。
爺爺在談到孫子在詩歌美育路上的磨礪時，深有感觸地說：“雋喆從幼稚園開始就讀詩背詩，積極參與濠江中學附屬英才學校組織的‘漢語英雄’比賽，小學三年級即嘗試詩歌仿寫。後來，家人把雋喆的小詩向《澳門日報》投稿，沒想到有幾首被挑中刊用，這讓我們大受鼓舞。”雋喆承認學校的啟蒙教育是他對詩歌創作產生濃厚興趣的根源，“我在聽線上教學平台曾曦老師講的寫作課時，跟着學用擬人、比喻的方式表達，看到事物就會想象比喻地書寫下來，並想到它的特別之處，這就像詩了。”
雋喆謙虛地表示，目前自己寫詩還是比較被動，很多時候都需要爺爺從旁引導觀察，啟發想象。有一次，在三年級的假期全家到北方探親，雋喆見到對面住所的四個花籃，爺爺就讓他發揮想象，馬上聯想到四個美麗的小姐妹手把手表演；還有一次，爺爺讓雋喆觀察家外牆上攀爬的綠藤，雋喆則想象出勇敢的戰士向上爬……生活碎片被觀察和想象的鏡像取代，一一記下，最終成為詩集中的作品。
全家的勇敢嘗試 平等的交流氣氛
有趣的是，雋喆並不是百分百按照爺爺的思維創作，他會勇於提出相反意見。“寫完詩後，爺爺都會帶我修改，但是他的看法有的我能接受，有的不能，不接受的他也會尊重我的意見。”兩爺孫一來一往，更像是彼此的溝通學習，沒有自上而下的壓力，一切都是基於平等溝通的原則進行，為童詩本身創造出自由流動的氣場。
關於書中插畫，出版社社長張燕青表示：“因考慮到要給小孩閱讀，我提議增加插畫豐富畫面感，而最終這個任務就落到了媽媽頭上。”雋喆媽媽告訴我們，兒子喜歡把這些創作場景用相機記錄，當詩歌完成後，會連同相片展示給自己看。所以，她就順勢利用照片，結合人工智能的繪圖方式進行再創作，再交由出版社統一調性，最終完成了全書配圖。
兒童詩歌宛如兒童文學汪洋中的涓涓細流，不起眼，甚至只有零星的水流，卻是這片深海的原始基因所在。編輯陳樂詩認為，澳門的兒童詩歌作品尚未形成一個成熟市場，甚至難以稱為“起步階段”。但是，因為雋喆和家人的努力嘗試，讓很多躍躍欲試的孩子和家長看到了可能性，從而萌生出書念頭，不停勇敢試錯，嘗試創作，以文字和圖片去記錄生活。而這些細微的改變，定是澳門兒童文學基因開枝散葉的重要肥料。
