文字_林春燕、余盈
圖片_劉志衡、李佩禎
我們常說培養閱讀習慣要從小開始，但到底是從多小開始呢？又該從甚麽讀起呢？作為最重要、最普遍的社會教育機構之一的公共圖書館承擔着閱讀資源組織者與實施者的角色，除了提供舒適的閱讀空間以及豐富的圖書資源以外，更重要的是推出創新閱讀服務模式以及與學校或相關兒童團體進行多邊合作1，把澳門本地有限的優質資源最大化，與更多讀者共享。這一期《城與書》邀請了多位曾與澳門公共圖書館合作的兒童閱讀推廣人和大家分享如何培養兒童的悅讀習慣。
註1：陳遠清，〈公共圖書館在兒童閱讀推廣中的功能與策略〉，《赤子》，2017年5月刊總第419期，第181頁
很多人覺得兒童閱讀肯定是3歲以上起跳，實際上0-3歲的嬰兒已具備閱讀條件了，悅閱星球協會是致力在澳門推廣親子閱讀的活躍社團之一，同時，也是少見的成功舉辦多次嬰兒閱讀親子活動的組織。
悅閱星球會長金金（左）及副會長Cindy（右）
悅閱星球協會成立於2018年，由金金會長和Cindy副會長一手創辦，成員多為教育工作者。短短兩年時間，透過和澳門公共圖書館合作舉辦“大手小手玩繪本”和“書香伴成長”兩個活動圈粉無數。其中主打0-3歲親子閱讀的“大手小手玩繪本”更是每場報名人數遠遠多於實際參與人數，足見這個年齡段的嬰兒親子閱讀需求是本地兒童閱讀的一個缺口。“大手小手玩繪本”選書特別，Cindy舉了兩個例子—《好忙的蜘蛛》和《小黃點》，這兩本書都是立體書，前者主要通過重複的場景和對話，讓嬰兒學習語言；後者是一本在法蘭克福與波隆納國際書展引起熱論的低齡幼兒感官訓練書，透過家長和嬰幼兒共同在前一頁給出指令，又在下一頁得到答案的變魔術形式，讓小小嬰兒也能感受閱讀的樂趣。“書香伴成長”則是澳門公共圖書館舉辦多年的招牌活動之一，每月均有不同主題，主要面向4-7歲的家長和孩子，今年活動主要以多種形式對繪本進行導讀。
兩位創辦人認為創辦社團的初衷，是希望平日忙於工作生活的家長能騰出時間，成為孩子的陪伴者，讓孩子從小喜歡上閱讀，這可以說是作為家長，送給孩子的一份美好的終身禮物。
書香伴成長活動
大手小手玩繪本活動
楊穎虹，本地兒童文學創作平台發起人之一
“讓兒童從閱讀熟悉的故事情景出發，把閱讀與生活連結，得到參與感，讓他們從閱讀中瞭解以及思考生活，這是‘童一枝筆’的出發點”，澳門本土兒童文學創作平台發起人之一楊穎虹說。她在為兒子們尋找親子共讀的圖書時，才發現澳門本地的兒童文學資源非常少，“並非其它地方出版的兒童圖書不好，而是故事發生的背景讓孩子覺得有距離，難有參與感，所以才決定創立‘童一枝筆’，鼓勵大家為本地的兒童撰寫屬於澳門的故事。”“童一枝筆”從出版自己平台的刊物、故事精選集，到發展網上兒童聽書平台，再到與不同團體合作推出兒童故事會，一直以多元的方式鼓勵兒童閱讀以及兒童文學創作。
以劇場遊戲互動或是閱讀繪本的方式無疑是最容易獲得關注的，而繪本、動畫、聽書也很吸引孩子，但那不能完全取代平實簡單的親子閱讀。楊穎虹指出，家長應該從孩子6歲開始接觸橋樑書，也就是從以圖畫為主的繪本轉向文字更多的圖文書，“我鼓勵家長們可以多使用橋樑書，為孩子讀故事，協助他們從閱讀繪本過渡至文字較多的圖書。”。為了推廣橋樑書的應用，她結合本地元素創作出系列橋樑讀物，如以澳門大熊貓“開開”、“心心”為題的《開開心心在澳門》，讓小朋友在讀故事的時候，也能結合生活經驗增加對澳門的認識及歸屬感。
此外，楊穎虹也提及閱讀並非奢侈品，每一位小朋友都應該獲得機會，因此，“童一枝筆”不斷走進不同的社區，和大家分享閱讀的快樂。“其實培養兒童閱讀習慣不是只有作家或是老師才能完成的，更重要的是親子一起閱讀的時間。”楊㯋虹分享道，“家長不要擔心自己講故事的能力不夠好，以簡潔的語言，哪怕是按書直讀，然後簡單討論的效果也很好，親子閱讀的重點是與孩子相處的質量和建立持續的閱讀習慣。”
“童一枝筆”走進社區公園舉辦兒童故事活動
“童一枝筆”推出同名兒童文學刊物
澳門公共圖書館去年推出的“小王子的奇遇世界”主題館藏推介展除了在多家公共圖書館巡展外，也免費向澳門的學校提供外借展出服務，讓學校也可以利用公共圖書館資源，提升校園閱讀風氣。
聖羅撒女子中學中文部圖書館負責推廣閱讀的翁楠老師以及梁頌盈老師表示，這是首次與澳門公共圖書館合作借展於校內展覽，面向的受眾主要是小五至高三的學生。“《小王子》是一本很多人認識的文學名著，我們相信這個主題的展覽對於學生來說很有吸引力，所以當時看到圖書館的借展宣傳時，學校就決定向圖書館提出申請。因應展覽的主題，我們也設計了多項延伸活動，包括讀書會、分享會以及撰寫書評卡等，鼓勵學生培養閱讀的習慣。”
以展覽為起點帶動學生的閱讀興趣是這次外借展覽的最大成效。兩位老師認為這次展覽成效理想，透過多本公共圖書館館藏展品增加了學生對《小王子》作者安東尼·聖修伯里（Antoine de Saint Exupéry）的認識，令人驚喜的是展覽不光帶來單一主題的關注，更引發出學生更多的主題閱讀。“《小王子》是世界文學名著之一，展覽讓學生提高了閱讀世界文學名著的興趣。此外，這個以文學為題的展覽，也帶動了學生對科普知識的渴求，因為展覽中提及關於星球、飛行的話題涉及不少科普內容，他們主動來學校圖書館乃至公共圖書館借閱相關的書籍，實現自主學習、自主閱讀的培養，這都是我們樂見的。”梁頌盈老師補充說。
聖羅撒女子中學中文部圖書館閱讀推廣員翁楠老師（左）以及梁頌盈老師（右）
澳門公共圖書館舉辦“小王子的奇遇世界”主題館藏推介展──學校專場，並借予聖羅撒女子中學中文部作展示
聖羅撒女子中學中文部圖書館配合“小王子的奇遇世界”主題館藏推介展推出書評撰寫以及讀書會等延伸活動
彭執中，“開元故事法”創辦人
很多人認識彭執中，是透過他在《澳門日報》兒童文學版撰寫的專欄開始的。在澳門大學服務30多年，具有深厚教育行業背景的他，同時也是一位身體力行，常年在不同學校和教育機構中推廣兒童閱讀的先行者。
提到由他一手開創編寫的《開元教育法》是哪來的構思，彭執中說：“女兒開元小時候，我每晚都為她說故事，用她喜歡的人物（如喜羊羊）配上生活情境（如到二龍喉公園遊玩），即興互動地創作故事。女兒很喜歡聽，親子故事成為我和女兒美好的回憶，更開啟了我的文學創作之路。”當時，彭執中到女兒的幼稚園與小朋友說故事，發現大家都喜歡互動故事，於是便創作了 “開元故事法”，這是個性化的故事法，主張家長按個別孩子的興趣和需要去說故事，以建立親密的親子關係並培養孩子各方面的素質。
談到澳門各類型的兒童閱讀活動，彭執中認為雖然愈來愈多選擇，但覆蓋率始終不高，他希望小學和幼稚園可以配合政府機構舉辦更多的親子故事活動，多舉辦講座和工作坊，尤其是培養家長說故事的能力、習慣和勇氣。“爸媽是最好的說故事者，是孩子的榜樣，家長多閱讀、多說故事、多創作故事，孩子會模仿，提高溝通能力，發展創意。我自己有口吃的毛病，但女兒卻沒嫌我說得不好”，彭執中舉了個例子，“有一次，我在幼稚園做講座，有位婆婆說自己不識字，拿着繪本為孫子說故事時只能編些情節自由發揮，問這樣可不可以，我說當然可以，這樣的勇氣本身就很值得所有家長借鑒。”
澳門公共圖書館每年都會舉辦不同類型的兒童閱讀推廣活動、工作坊等，讓我們一起透過照片來看看部分活動的精彩瞬間。
“一起去探險——摺出最酷的紙飛機”工作坊
導師帶領小朋友通過模仿、觀察和記錄的方式學習不同的紙飛機摺法
圖書館資源利用教育
導師前往聖公會（澳門）蔡高中學附屬幼稚園與小朋友以互動遊戲的方式介紹圖書館的資源。
2019年“全城共讀”
2019年“4‧23全城共讀”透過全城招募共讀點，其中聖瑪大肋納學校（分校）舉辦“齊悅讀樂無窮”，師生們一同共享閱讀時光。
2019 “好書大晒”
“好書大晒”活動之一“親親自然─漫步繪本之旅”讓小朋友走出戶外，閱讀大自然，導師透過對沿途所見植物的解說引導親子發現小潭山上的植物，感受人與自然的和諧關係。
